VÝVOJOVÁ DYSPRAXIE/ (DCD)
2026-04-24 09:00 - 2026-04-26 17:00 (Europe/Prague) | Centrum dětské ergoterapie PLAYSI, Naskové 1189/1, Praha 5 - Košíře, Praha, 15000, Czech Republic
Kapacita kurzu je 30 účastníků, ostatní evidujeme jako náhradníky.
Cena pro členy ASI: 11 000 Kč
Lektorky:

Foteini Zografou, Ergoterapeutka, NDT Bobath senior lektor
Delfini Papazoglou, Fyzioterapeutka NDT senior lektor

Kurz je určen:
Fyzioterapeutům, logopedům a ergoterapeutům, kteří pracují s dětmi a chtějí rozšířit své znalosti v oblasti dětské neurologie a problematiky dyspraxie.
Obsah:
Dyspraxie je neurovývojová porucha, která ovlivňuje schopnosti učení, motorický vývoj a řečové dovednosti. Také zasahuje paměť, smyslový, intelektuální a emoční vývoj. Je to stav, který narušuje fyzickou koordinaci při každodenních činnostech.
Mozek zpracovává informace prostřednictvím drah a nervů, čímž koordinuje pohyb. Provedení koordinovaných pohybů je složitý proces, který je u dyspraxie narušen.
Výsledkem je, že pohyby a činnosti jsou obtížné, váhavé a neobratné.
Raný vývoj – plazení, chůze, samostatné krmení a oblékání – bývá opožděný a narušený. Možné příčiny dyspraxie nebo DCD mohou být předčasný porod a nízká porodní hmotnost. Chlapci jsou postiženi třikrát až čtyřikrát častěji než dívky. Někdy se porucha vyskytuje i dědičně.
Tým různých terapeutů může zajistit včasnou intervenci.

Ergoterapeut se zabývá schopnostmi dítěte v běžných denních činnostech (oblékání, toaleta, psaní, jemná motorika, školní dovednosti).
Fyzioterapeut hodnotí hrubou motoriku a plánuje aktivity pro zlepšení chůze, běhu, rovnováhy, orientace v prostoru a koordinace částí těla.
Logoped pracuje s krmením, polykáním a fonací.
Psycholog hodnotí a pomáhá řešit emoční a jazykové problémy.

Témata semináře:
• Dyspraxie / DCD („motorické poruchy“, hrubá a jemná motorika)
• Dyspraxie a ADHD
• Včasná intervence
• Svalový tonus a motorické plánování
• Posturální kontrola – rovnováha, faktory dysfunkce posturální kontroly
• Smyslové systémy (normální vývoj)
• Somatosenzorický systém (proprioceptivní – taktilní)
• Zrakový a vestibulární systém
• Zrakově-motorické dovednosti
• Hodnocení, škály, testy
• Movement Assessment Battery for Children – 3 (MABC-3 test)
• Studium / analýza klinických případů (video)
• Terapeutické strategie
• Praktické ukázky
• Neurobiologické základy
• Diskuze s účastníky

Cíl semináře:
Cílem semináře o dětské vývojové dyspraxii je, aby si účastníci osvojili klinickou i praktickou část a byli schopni tyto poruchy hodnotit a naplánovat správnou intervenci. Seminář bude zahrnovat teoretickou i praktickou část s prezentací nahraných klinických případů, které účastníkům umožní jejich studium, analýzu a aplikaci terapeutických technik.
Každý den proběhne také praktická práce ve skupině a ukázky vedené lektorkami.

Senzorická integrace jako základní stavební kámen učení - OBSAZENO
2026-05-16 08:00 - 17:00 | RC Jablíčkov, Počernická 524/64, Praha 10, Czech Republic
KAPACITA BYLA NAPLNĚNA, REGISTRUJEME POUZE NÁHRADNÍKY.
Workshop je určen pro psychology a speciální pedagogy.
Přednášky jsou koncipované do dvou na sebe navazujících seminářů. Tento první seminář je možné absolvovat samostatně, předchází semináři Smyslové strategie a úprava prostředí pro děti s SPD .
Senzorická integrace se týká zpracování, integrace a organizace smyslových informací z těla a prostředí. Terapeutický přístup Ayres Sensory Integration ® (ASI) se používá u dětí s poruchou smyslového zpracování (SPD), dětí s poruchou autistického spektra a dětí s nerovnoměrným vývojem. Účastníci budou seznámeny s teoretickým základem ASI, základy neurovědy, na kterých je ASI založena. Jedná se o metodu EBP (Evidence – based practice). Představíme Vám potíže citlivého dítěte, dítěte s dyspraxií a obtížemi s rovnováhou a oboustrannou pohybovou koordinací. Jejich vliv na běžné fungování v životě dítěte a jeho rodiny, zároveň Vám ukážeme smyslové strategie, které u těchto dětí používáme. Součástí semináře jsou zážitkové aktivity, které vám pomohou si představit vnímání dětí s poruchou smyslového procesování. Budou vám předvedeny také smyslové strategie užívané ve školních zařízeních.
Cíle workshopu:

Pochopení principu senzorické integrace
Seznámení se smyslovými systémy a jejich impakt na běžné fungování dítěte v domácím prostředí, v předškolních a školních zařízeních
Vhled do některých poruch smyslového zpracování
Seznámení se smyslovými strategiemi ve školních zařízeních
zážitkové aktivity cílené na zpracování smyslových vjemů hmatových, proprioceptivních a rovnovážných

ZÁKLADY MODELU D.I.R /Floortime (Greenspan and Wieder)
2026-11-06 08:30 - 2027-11-07 17:00 | Praha, Praha, Czech Republic
ZMĚNA TERMÍNU !!
Princípy a techniky budovania interakcií s deťmi na autistickom spektre.
Seminár pre terapeutov s deťmi na autistickom spektre.
Časová dotace: 16 vyučovacích hodin
Cena pro členy ASI: 7000 Kč
Workshop proběhne ve slovenském jazyce.

Model D.I.R. poskytuje „framework“ na pochopenie správania dieťaťa prostredníctom pochopenia individuálneho profilu dieťaťa (Individual), ako vníma svet vlastným individuálným spôsobom, ako reaguje naň. Model zdôrazňuje úlohu sociálno-emočného vývoja dieťaťa od narodenia (Developmental) a kritickú úlohu interakcií a sociálnych vzťahov na podporu tohto vývoja (Relationship based model). Model pomáha budovať interakcie „šité na mieru“ každého dieťaťa podľa jeho individuálnych potrieb a schopností, aby podporili vývoj komunikačných/emočných/sociálnych schopností.
Model bol vyvinutý v USA prof. Stanley Greenspan a Dr. Serena Wieder na základe neurotypického vývoja komunikačno-citových schopností dieťaťa, po viac ako 30 ročnej praxi s deťmi s problémami komunikácie.

Všeobecný úvod o poruchách komunikácie a autizmePohľad modelu D.I.R. na poruchy komunikácie, základné predpoklady modelu s ohľadom pochopenia správania detí a vplyvu interakcií na modulovanie správania.
Individuálny profil dieťaťaPohľad na senzorické vnímanie sveta a motorické schopnosti dieťaťa ako základ na pochopene správania autistických detí a ich potrieb.
Vývojové stupne komunikáciePohľad na vývojové stupne komunikačno-citových schopností dieťaťa neurotypických detí a detí s problémami komunikácie
Princípy a techniky budovania interakcií na podporu vývoja komunikačných schopnostíAplikácia modelu v praxi, techniky ako regulovať správanie dieťaťa, podporiť vzájomnú pozornosť, komunikačnú iniciatívu, predĺženie komunikácie, riešenie problémov, symbolické myslenie, úroveň hry a viac.
“Case studies” Klinická analýza prípadov pohľadom D.I.R. modelu

Lektorka:

Lucia Taifeld M.A.
Lucia je klinická logopedička takmer 30 rokov, a vyše 17 rokov sa špecializuje na terapiu a poradenstvo pre deti na autistickom spektre a ich rodiny. Je absolventka programu D.I.R.-Israel pre špecializovaných terapeutov modelu D.I.R. Lucia pracovala v špecializovaných škôlkách pre autisticke deti v Izraeli. Na klinike Univerzity v Haife inštruovala klinickú prax študentov. Dnes vedie súkromnú kliniku v ktorej dáva terapie pre rodiny s deťmi s poruchami komunikácie, reči, výslovnosti. Je supervízorom pre logopédov v jednom súkromnom centre.

Porozumění autismu z pohledu Senzorické Integrace dle Ayres
2026-11-12 08:00 - 2026-11-14 17:00 | Praha, Praha, Czech Republic
Lektor: Elisabeth Soechting, MA, OT/R
Podmínky účasti:

Vystudovaná zdravotnická profese, pracující s dětmi s PAS
Absolvování: Úvod do SI – SI101 Úvod do Senzorické integrace *

nebo certifikovaný program CLASI-CASI senzorické integrace dle Ayres
nebo Workshop Přístup Senzorická integrace a jeho využití v praxi – pořádané Asociací senzorické integrace
Důležité body:

Naladění na problémy postižení, které není vidět
Evidence-based, zaměřené na člověka a jeho potřeby
Případová studie – rozbor videa a klinické uvažování
Přímá zkušenost – naslouchání a porozumění lidem s PAS

Materiály: 10 Things Every Child With Autism want you to know (10 věcí, které by každé dítě s autismem chtělo, abyste věděli)
Přehled:
Tento seminář poskytuje základy k novému pohledu na autismus z perspektivy senzorické integrace a pomáhá pochopit autistické chování. Účastníci se naučí propojit principy senzorické integrace dle Ayres ( ASI®) s vlastními pracovními postupy.
ASI ® tvoří teoretický základ, který vysvětluje vývoj a chování dětí. Řeší potřeby dítěte, přístupem založeným na empatii a respektu. Díky senzorické integraci dle Ayres chápeme, jak dítě s PAS vnímá svět kolem sebe a jak mu můžeme pomoci regulovat senzorické vjemy, používat senzorické informace a organizovat každodenní činnosti. Vzdělávat rodinné příslušníky, pečující a implementovat SI principy.
Tento seminář také vysvětlí základy SI teorie, jako je význam základních smyslů, typy poruch senzorické integrace a jak určit poruchy senzorického procesování u vážně postižených lidí. Účastníci získají přehled o SI terapii v kontextu s ergoterapií ( ET – ASI®) a praktická doporučení, jak zařadit principy senzorické integrace dle Ayres do každodenní praxe.
Cíle:

Znát základy a typy poruch podle teorie SI dle Ayres
Chápat PAS jako neurobiologickou vývojovou poruchu, doprovázenou poruchami senzorického procesování a dyspraxií
Interpretovat chování dítěte z pohledu SI
Porozumět způsobu práce na základě ASI principů
Umět rozlišit mezi ergoterapií s principy SI a aplikací SI přístupu v jiných profesích
Využít tyto principy v každodenním profesionálním životě

Metoda:
Interaktivní přednáška kombinující praktické zkušenosti, cvičení a vlastní zkušenost
Obsah:

Chápání PAS jako neurobiologické vývojové poruchy
Vnímání poruchy senzorického procesování a dyspraxie jako základního problému dětí s PAS
Autismus se vám dostane pod kůži – Jak lidé s PAS popisují své zkušenosti
Jak rozpoznat senzorické obtíže u dětí s PAS
Přístup založený na vývoji a dovednostech
Porozumění dětem – práce s autistickými dětmi na základě jejich potřeb podle principů SI dle Ayres

Lektor:

Úvod do SI – SI101 Úvod do Senzorické integrace*

* Informace o online kurzu SI101 Úvod do Senzorické integrace na: https://www.seminarinstitut.com/english/introduction-to-si/
Seminář bude v anglickém jazyce, překládán do češtiny.
Cena pro členy ASI : 8500 Kč

Smyslové strategie a úprava prostředí pro děti s SPD (Sensory processing disorder)
2026-11-28 08:00 - 17:00 | Praha, Praha, Czech Republic
Účast na tomto workshopu je možná pouze po absolvování 1. části – Senzorická integrace jako základní stavební kámen učení (i v předchozích letech).
Workshop navazuje na předchozí téma a rozšiřuje vědomosti o klasifikaci poruch SPD a jejich návaznost na smyslové systémy. Tématem jsou vzory chování dítěte v rámci poruch SPD. Účastníci se dozví konkrétní praktické strategie a využití pomůcek pro podporu dítěte se smyslovými obtížemi v jeho přirozeném prostředí. Součástí je ergonomie sedu v domácím i školním prostředí. A pohled ergoterapeuta na grafomotoriku a funkční držení tužky.
Cíle semináře:

Dozvědět se, jaké jsou varovné signály u dětí s poruchou smyslového zpracování (SPD) a čemu je dobré věnovat pozornost z pohledu senzomotorických funkcí při metodických návštěvách ve škole.
Jaké smyslové strategie jsou vhodné v závislosti na smyslových potížích a které naopak mohou dítěti ublížit.
Jak lze přizpůsobit prostředí dítěti.
Zásady správného sedu a funkčního tužkového úchopu.
