Projevy chování při poruchách zpracování smyslových vjemů:
Kojenci a batolata
- má potíže se spánkem
- má potíže s kojením, jídlem
- nedokáže se uklidnit, často pláče, je nespokojené
- nemá pravidelný režim
- projevuje nechuť ke spolupráci při oblékání ( reaguje dráždivě při svlékání, oblékání, netoleruje oblečení
- zřídka si hraje s hračkami
- neochotně se chová v náručí (obtížně snáší manipulaci, chování v náručí)
- nerad se mazlí
- je úzkostný v poloze na bříšku
- má odlišný motorický vývoj
- je pasivní, nemá potřebu objevovat okolní prostředí
Předškoláci
- je velmi citlivý na dotek, zvuky nebo vůně
- je úzkostný, bojí se nových zkušeností
- obtížně si získává kamarády
- nenavazuje vztahy jako jeho vrstevníci
- má potíže v sebeobsluze – oblékání, jídlo, spánek a udržování čistoty
- je motoricky „neobratný“ (nešikovný)
- nemá výdrž při aktivitě
Školáci
- je neklidný při sezení
- nerad manipuluje s malými objekty, nerad kreslí
- má obtíže se čtením, se psaním
- má problém v oblasti motorických dovedností
- nerad hraje míčové hry
- citlivě reaguje na hmatové vjemy, zvuky, chutě a vůně
- rychle ztrácí pozornost
- vyžaduje mnoho pohybu, až to narušuje práci ve škole/školní přípravu
- reaguje neadekvátním až agresivním chováním
- snadno se dostane do nepohody
- má potíže v kolektivu vrstevníků
- neadekvátně vnímá bolest
- vypadá, že nevnímá dění kolem sebe